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Online kannst du kostenlos alle Hörtexte und zusätzliche Hörtexte für Zuhause anhören sowie Filme ansehen. Ferner gibt es zweisprachige Vokabellisten Deutsch: Englisch, Spanisch, Französisch, Italienisch, Portugiesisch, Russisch, Polnisch, Türkisch, Arabisch, Japanisch, Chinesisch und Koreanisch zum Download. Vokabellisten und den vertonten Wortschatz (mp3) findest du hier. Um die Lösung für Aufgaben im Arbeitsbuch sehen zu sehen, einfach die jeweile Aufgabe anklicken. Wolkenkratzer "Online" wird laufend aktualisiert. Für die gedruckten Bücher gibt es hier "Updates".
Vorschläge, Kommentare sowie Beiträge zu Wolkenkratzer sind willkommen. Wir wünschen viel Spaß und Erfolg beim Deutschlernen mit Wolkenkratzer!
Deutsch lernen im Zentrum für deutsche Sprache und Kultur e.V.
zentrum-fuer-deutsche-sprache.de
Das Wichtigste: Unsere Sprachkurse
Jederzeit die richtige Kursstufe für Sie!
Bei uns finden Sie ganzjährig Kurse auf allen Niveaustufen, das heißt, es stehen jederzeit mindestens 12 verschiedene Gruppen zur Verfügung. Wir differenzieren also auch innerhalb der vom Europarat festgelegten Stufen (A1- C2 ). Anfängerkurse starten alle 4 Wochen.
Unsere Kurse sind Aufbaukurse
Ihr Kurs ist nicht nach ein paar Wochen mit dem Erreichen einer bestimmten Niveaustufe zu Ende, sondern Sie können kontinuierlich weiterlernen – bis zur Oberstufe – oder, wenn Sie den Kurs für eine bestimmte Zeit unterbrechen müssen, nach der Pause sofort auf der erreichten Stufe wieder einsteigen.
Systematisch und effektiv lernen
Schritt für Schritt entwickeln Sie alle vier sprachlichen Fertigkeiten: Lesen, Hören, Sprechen und Schreiben. Dabei werden die sprachlichen Strukturen im kommunikativen Kontext erarbeitet.
Der Unterricht ist lebendig, abwechslungsreich und befasst sich mit Themen, die für die Lerner relevant und interessant sind. Die Grammatik wird im Kontext und systematisch vermittelt.
Wir benutzen die aktuellsten Lehrwerke und moderne didaktische Methoden. Für die Grundstufe haben wir ein eigenes Lehrwerk erstellt. Die Hörtexte, Videos übersetzte Wortschatzlisten usw. können im Internet kostenlos genutzt werden. Unsere Unterrichtsräume bieten Platz genug für ein entspanntes Lernen und sind natürlich mit modernen Medien ausgestattet.
Kontinuität – auch bei den Lehrern
Unsere Lehrer machen keinen Ferienjob sondern sind hochqualifiziert, methodisch-didaktisch geschult und verfügen über viel Erfahrung. In der Regel unterrichten und begleiten zwei Lehrer eine Kursgruppe über viele Monate und können so Ihren Lernfortschritt optimal beobachten, fördern und steigern.
Von Anfang an nur „Deutsch“
Gerade für Anfänger, die noch gar kein Deutsch können, ist es wichtig, dass Sie schnell die Sprache benutzen und lernen, authentische Situationen zu bewältigen. Unsere Lehrer sind dafür geschult, in der Lerngruppen , in der sich Teilnehmer mit verschiedenen Muttersprachen befinden, sofort die Zielsprache Deutsch zu benutzen. Ohne den Umweg über das Englische ist das Lernen effektiver.
Auf die Atmosphäre kommt es an
Um effektiv zu lernen muss man sich wohl fühlen. Wichtig ist für uns eine entspannte und freundliche Lernatmosphäre und eine ansprechende Umgebung. Daher sind die Unterrichtsräume großzügig eingerichtet und die Schule bietet neben einer Cafeteria mit Außenterrasse einem Getränkeautomaten, einem Wasserspender, auch Platz für Spiele und Lektüre.
Kurse kombinieren
Wir führen Intensivkurse am Vormittag oder am Nachmittag - Extrakurse am Vormittag – Abendkurse – Kurse am Samstag – Zusatzkurse und Privatunterricht durch.
Daher ist es möglich,Kurse am Vormittag und am Nachmittag bzw. Abend zu kombinieren, oder – wenn sich Ihre zeitlichen Möglichkeiten ändern, die Unterrichtszeit zu wechseln.
Unser Service
Büroöffnungszeiten: Montag bis Freitag von 8:30 bis 19:30
Einstufungstest
Innerhalb der Bürozeiten können Sie jederzeit zu einem Einstufungstest bzw. zu einem Informationsgespräch kommen und eine Probestunde vereinbaren. Die Beratung, der Einstufungstest und die Probestunde sind selbstverständlich kostenlos. Wenn Sie Vorkenntnisse haben, ermitteln wir diese genau und finden den richtigen Kurs für Sie. Sollte dennoch ein Kurs zu schwierig oder zu leicht sein, können Sie jederzeit nach Rücksprache mit Ihrem Lehrer und dem Büropersonal die Niveaustufe wechseln.
Anmeldegebühr und Nebenkosten
Eine Anmeldegebühr gibt es bei uns nicht. Außer der Kursgebühr entstehen Ihnen nur Kosten für Lehrbücher.
Anmeldung per Telefon oder online
Anmeldungen für Anfänger oder für Teilnehmer, deren Sprachniveau schon von uns eingestuft wurde, sind auch telefonisch oder per E-Mail möglich. Ein persönlicher Besuch ist aber immer zu empfehlen.
Anmeldungen aus dem Ausland können grundsätzlich nur über www.tandem-frankfurt.de online erfolgen.
Zimmervermittlung
Für TANDEM-Schüler (Kursteilnehmer, die sich z. B. aus dem Ausland online anmelden - tandem-frankfurt.de ) vermitteln wir auf Wunsch Unterkünfte in Wohngemeinschaften, bei Familien oder Singles und bieten gegen Bezahlung zusätzlich einen Abholservice vom Flughafen an.
Lehrbücher
alle verwendeten Lehrbücher sowie eine Auswahl an Wörterbüchern, Grammatiken und einfacher Lektüre halten wir zum Verkauf oder zum Verleih bereit.
Für die Pause
Die Cafeteria ist bereits ab 8.30 für alle Frühaufsteher geöffnet, und wer noch nicht gefrühstückt hat, kann dies hier vor Unterrichtsbeginn tun. In unserer Cafeteria gibt es übrigens auch ein WLAN (kostenlos). Wenn die Bar geschlossen ist, ist jederzeit der Kaffee bzw. Heißgetränkeautomat dienstbereit. Dies gilt auch für den Wasserspender, an dem sie sich kostenlos bedienen können.
Das Plus im Angebot
Zusatzkurse
Regelmäßig gibt es zusätzliche Kurse für die folgenden Schwerpunkte: Grammatik, Phonetik, Schreiben, Konversation.
Ferner führen wir zur Vorbereitung auf jede Test-DaF Prüfung einige Wochen vor dem Prüfungstermin einen speziellen, intensiven Vorbereitungskurs durch.
Prüfungen
Sie können bei uns in jedem Monat (ohne lange Anmeldefrist) eine der folgende Prüfungen ablegen:
Deutsch-Zertifikat A1
Deutsch-Zertifikat B1
Deutsch-Zertifikat C1
Das Zeugnis erhalten Sie bereits 2 bis 3 Tage nach der Prüfung.
Die TestDaF Prüfungen und die Ausgabe der Test-DaF Zeugnisse finden allerdings nach den Richtlinien und entsprechend der Fristen des TestDaF-Instituts statt. testdaf.de
Sich wohlfühlen, Leute treffen
Die Schule ist international geprägt und trotzdem familiär. Das Büropersonal und die Lehrer stehen stets mit Rat und Tat zur Seite.
Für Gruppenaktivitäten und Lerngruppen oder für Ihre Internetrecherche stehen unsere Räume und Computer kostenlos zur Verfügung. Auch in der Cafeteria können Sie jederzeit per WLAN das Internet nutzen.Die Schule bietet ein regelmäßiges Kulturprogramm bzw. Sport- und Feizeitaktivitäten an. Es werden Filmvorführungen und Wochenendausflüge organisiert. Wir feiern Feste und Partys zu gegebenen Anlässen. Kursgruppen können in unserer Küche auch gemeinsam kochen oder backen.
TANDEM-Sprach-Partner-Vermittlung
Wenn Sie neben dem Unterricht weiter Deutsch üben möchten, empfehlen wir Ihnen, sich an unserer TANDEM Pinnwand einen TANDEM-Sprach-Partner zu suchen.
Hier finden Sie, nach Ziel- und Muttersprache geordnet Angebote von Menschen, die einen Sprachpartner suchen. Sie können direkt per Telefon oder E-Mail einen Termin zum Kennenlernen verabreden. Natürlich können Sie für Ihre Treffen auch unsere Cafeteria wählen.
Viele unserer Kursteilnehmer treffen sich auch in Facebook. Die Sprachschule hat dort eine Gruppe eingerichtet - die „Facelounge“, facebook.com/group.php. Dort werden die Mitglieder auch regelmäßig über das Kulturangebot und Neuigkeiten in der Schule informiert.
Wolkenkratzer
Medienpaket für den DaF-Unterricht A1 bis B1
Lernziele / Inhalt
A1 Lektion 1
Die eigene Person vorstellen und Kontakt aufnehmen. Wer, woher, wo, wie....
Dazu gehört das Alphabet (buchstabieren) und die Zahlen. Aussage- und Fragesatz, die Pronomen und die Konjugation der Verben.
Erst am Ende der Lektion werden kursorisch (die Sonne, der Mond) Nomen mit Artikeln vorgestellt.
Die TN sollen sich untereinander kennen lernen, Fragen stellen und Antworten geben und dabei die Betonung von Aussage und Fragesätzen sowie der Vokale üben. Nur in diesem Kontext sollen auch Berufe (die der TN - also nicht: Bauer, Metzger, Bächer etc.) und Hobbys oder Fertigkeiten (Musik hören, Gitarre spielen) betrachtet werden -
Lektion 2
Wir erweitern den Wortschatz um die Gegenstände der unmittelbaren Umgebung, also des Klassenzimmers und lernen so die Nomen mit Artikel sowie die Pluralformen sowie einige Adjektive in prädikativer Stellung kennen. Anschließend stellen wir die Beziehung dieser Dinge zu den Teilnehmern dar (Possesivartikel) und erarbeiten die Verneinung. Danach können wir Personen vorstellen und Verwandschaftsbeziehungen benennen. Wir trainieren das Erkennen (Hören) und Sprechen langer und kurzer Vokale.(Außerdem: gern, schon - erst)
Lektion 3
Wir beginnen, die Dinge des Alltags kennen zu lernen. Lebensmittel, Essen und Trinken und alles, was mit dem Einkauf verbunden ist (Preise, Maßeinheiten, Mengenangaben). Objekte, die wir haben, kaufen mögen etc. stehen im Akkusativ. Jetzt können die TN ihr Verhältnis zu den Dingen ausdrücken. Wir erweitern dann den Sprachraum themenbezogen auf die Küche und aktionsbezogen (kaufen, bewerten) auf den Flohmarkt. Damit reale Handelungen sprachlich veranlasst werden können, lernen wir den Imperativ (Aufforderung) kennen. Das "Erhören" und die Aussprache betonter und unbetonter Silben bzw. langer und kurzer Vokale wird trainiert.
Lektion 4
Die Dinge des Alltags und der unmittelbaren Umgebung (Kleidung, Körper) sollen weiter thematisiert werden. Dazu dient ein einfacher Tagesablauf. Wir kommen noch fast ohne Modalverben und ohne Perfekt aus, müssen aber an dieser Stelle darauf achten, den refelexiven Verben wegen ihrer Komplexität aus dem Weg gehen. Die besondere Stellung des Verbs im Deutschen (Satzklammer) wird bei den Verben mit trennbarer Vorsilbe vermittelt und intensiv geübt. Der Wortschatz wird so erweitert, dass erste Rollenspiele (echte Dialogsituationen im Restaurant) freie Sprechübungen ermöglichen. Auch ein erster kleiner aber leichter Lesetext soll nun verstanden werden. Besonders wichtig sind die phonetischen Übungen, die das Verstehen der trennbaren Verben erleichtern. (Außerdem werden schwierige Konsonanten geübt). Das Verstehen der Possessivartikel im Akkusativ wird vor allem systematischen Lernern weiterhelfen.
Lektion 5
Endlich können die TN mehr über sich selbst sprechen und ihre Interessen, Wünsche und Fähigkeiten artikulieren. (Ich kann, will, muss, darf....).Uhrzeit und Kalenderangaben ermöglichen es, Verabredungen zu treffen, aber auch nach Realisierungsmöglichkeiten für Freizeitinteressen zu suchen. (Wo kann man Volleyball spielen?) Alle Nuancen in der Verwendung der Modalverben können natürlich nicht erfasst werden, aber die in jeder Sprache andere Bedeutungsabgrenzung wird erkennbar, ebenso die Frage nach kulturellen Unterschieden. Was kann, darf, muss man in D machen, was nicht. Einmal mehr wird die Syntax mit der Zweitstellung des Verbs und der Satzklammer verdeutlicht.
Lektion 6 thematisiert die für die meisten Teilnehmer neue, akutelle Lebensumgebung: die Stadt Frankfurt. Was kann man machen und wo kann man es machen. Was gibt es alles, wo ist das. Um sich auch mit anderen verabreden zu können müssen noch die dazu nötigen sprachlichen Mittel erarbeitet werden. Das sind Zeitangaben und die Namen von Tagen, Monaten, Jahreszeiten etc. Erste beschreibende Texte können gelesen und auch schon verfasst werden. Da die Formen des Akkusativs schon bekannt sind, macht die Verwendung der Präpositionen und des Ausdrucks: „gehen in + Akkusativ“, keine besondere Mühe. Im weiteren Verlauf werden aber alle wichtigen Präpositionen mit Akkusativ vorgestellt. Dies ist thematisch mit Ausflügen und der zeitlichen und räumlichen Orientierung verbunden. Da schon deutlich wird, dass für andere Ausdrücke der Dativ gebraucht wird, wird gleichzeitig das Interesse an der Folgelektion geweckt.
Lektion 7 beginnt mit dem Thema Fußball – erstmals ein Thema, dass nicht direkt etwas mit der eigenen Lebenssituation und Umgebung aller Lerner zu tun hat, aber in der hier gewählten Einfachheit doch ein sehr relevantes Thema der Alltags- und Standardsprache ist. Die Videosequenz erklärt sich von selbst und führt zu vielen Fragen und Kommentaren. Das Thema führt über die Verben, danken, gratulieren etc. zu den Verben mit Dativergänzung und wird mit „schenken“ erweitert zu den Verben mit Dativ und Akkusativergänzung. Die Frage: Wem schenkt man was? ermutigt zu kulturvergleichenden Aussagen und zum Kennenlernen der hiesigen Feste und Gebräuche. Im Gespräch über passende und unpassende Geschenke werden freie, fast ungelenkte Aussagen möglich. Dabei werden quasi nebenbei die Possesivartikel im Dativ und die Indefinitpronomen eingeführt. Die „einfache Neiddebatte“ über die reiche Familie, die alles machen lässt, eigenet sich hervorragend, um die Verwendung des Verbes lassen + Infinitiv zu verstehen und ein weiteres Mal die Satzklammer zu üben.
In Lektion 8 erarbeiten die TN nun die sprachlichen Mittel, die ihnen noch fehlen, um in sinnvoller Art über ihr Tun und Sein zu berichten und mit anderen zu kommunizieren. Das Perfekt stellt nun keine besondere Herausforderung mehr da, da die Satzklammer ausreichend bekannt ist, genügend Verben erarbeitet wurden und die TN schon hinreichend in der Lage sind, einfache Aussagen zu machen. Da es für die Partizipienbildung zwar einige Regeln, aber keine schlüssige Systematik gibt, ist dies natürlich mit einer enormen Lernleistung verbunden und verlangt nach viel Übung – in Rollenspielen, Dialogen etc.. Thematisch gehen wir dabei zu einem sehr wichtigen Thema über: der Gesundheit und wiederholen bzw. erweitern den Wortschatz zum Thema Körper und Arztbesuch. Der einem Dritten berichtete Rat des Arztes – Ich soll keine Tabletten nehmen – zeigt eine realistische Sprachhandlungssitutation, die die Verwendung des Modalverbs sollen sinnvoll darstellt. Außerdem werden in den Texten auch Adjektive in attributer Stellung (nur im Nominativ) verwendet und geübt.
Die Stufe A1 schließt mit einer Modellprüfung ab, in der die TN beweisen können, dass sie einfache Alltagssituation sprachlich bewältigen können. Darüber hinaus haben die TN ein solides Fundament an Sprachstrukturwissen erarbeitet, dass weiter ausgebaut werden kann und dann verhindert, dass der Spracherwerbsprozess aus mangelndem Verständnis der komplexen Sprachformen vorzeitig blockiert wird.
